言語障礙學(xué)習(xí)手語訓(xùn)練的作用
2025-07-09
言語障礙人群（如失語癥患者、口吃者、腦癱導(dǎo)致言語困難者等）學(xué)習(xí)手語訓(xùn)練，能在溝通、心理、認(rèn)知等多個層面發(fā)揮積極作用，成為其彌補言語缺陷、提升生活質(zhì)量的重要輔助手段。具體作用如下：
一、 突破言語局限，實現(xiàn)有效溝通 -
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隨班就讀管理系統(tǒng)
2025-05-23
隨班就讀管理系統(tǒng)可以進行科學(xué)的量表測評，測評完后有詳細(xì)的測評報告生成。此系統(tǒng)實現(xiàn)三級管理功能，即最高管理員、管理員以及注冊用戶三級管理。用戶具有游客登錄和注冊帳號登錄以及默認(rèn)賬號登錄三種登錄模式。
隨班就
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特教設(shè)備廠家怎么選
2025-04-11
選擇特教設(shè)備廠家時，需要綜合考量產(chǎn)品、服務(wù)、廠家實力等多個方面，以下是一些關(guān)鍵的要點：
一、產(chǎn)品質(zhì)量
材質(zhì)與工藝：優(yōu)質(zhì)的特教設(shè)備應(yīng)采用安全、環(huán)保、耐用的材料，生產(chǎn)工藝精湛，無明顯瑕疵，邊角圓潤，避免對特殊兒童造成傷害。
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評估室適用于哪些特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練
2025-03-27
評估室是對特殊兒童進行全面評估的場所，為后續(xù)康復(fù)訓(xùn)練計劃的制定提供依據(jù)，其適用于以下各類特殊兒童：智力障礙兒童、自閉癥兒童、語言發(fā)育遲緩兒童、聽力障礙兒童、肢體障礙兒童、學(xué)習(xí)障礙兒童
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數(shù)字OT適用范圍
2025-03-19
01、腦卒中、腦外傷、腦癱等中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷引起的上肢肢體功能障礙、肢體協(xié)調(diào)障礙、手眼協(xié)調(diào)障礙。
02、周圍神經(jīng)損傷（上肢）引起的上肢運動及手功能障礙等。
03、輕度認(rèn)知障礙：記憶障礙、注意障礙、思維障礙、感知覺障
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手語訓(xùn)練對特殊兒童康復(fù)的作用
2025-03-06
手語可以幫助特殊兒童更好地理解口語詞匯和句子，尤其是在自閉癥兒童中，手語可以增強他們對自我表達的能力和理解能力?。此外，手語還可以將抽象的概念具體化，使兒童更容易理解復(fù)雜的指令和概念?。
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