為什么越來越多的孩子需要感統(tǒng)?
來源: 作者: 時(shí)間:2022-05-25 11:16:35
隨著生活條件的提高,感統(tǒng)失調(diào)的比例也越來越大。孩子感統(tǒng)失調(diào)的原因也基本可以歸類為以下幾點(diǎn):
過度呵護(hù)對孩子的影響
孩子剛玩了一會(huì)兒水,家長立馬阻止,就怕玩水弄濕了衣服;寶寶自己吃飯弄得桌子上和身上都是飯粒,家長趕緊搶過碗勺喂給他吃;寶寶想在地上撿個(gè)樹枝家長見了趕緊阻止,怕弄臟了寶寶的衣服。
殊不知,家長們的好心呵護(hù),會(huì)增加寶寶“感統(tǒng)失調(diào)”的幾率。因?yàn)榧议L的干涉,大大降低了孩子們用感官感知世界的機(jī)會(huì)。
嬰幼兒時(shí)期,由于生活和活動(dòng)空間小,他們沒有了爬、滾、跳、翻的機(jī)會(huì)。冬暖夏涼的室內(nèi)溫度,讓他們失去了感受酷暑嚴(yán)寒的機(jī)會(huì)。
父母強(qiáng)勢對孩子的影響
現(xiàn)在各種班五花八門,孩子學(xué)習(xí)壓力不斷增大,嘴里說著為了孩子好,給孩子報(bào)各種的輔導(dǎo)班,其實(shí)孩子早已經(jīng)被壓的喘不過來氣。父母的強(qiáng)行專制,造成孩子沒有主見,自信心不足,更會(huì)導(dǎo)致孩子情緒控制差,內(nèi)心脆弱焦慮。生活中缺乏玩伴,環(huán)境單一,也會(huì)造成孩子感覺動(dòng)作發(fā)展不佳。
而感統(tǒng)訓(xùn)練的好處就在于,能給孩子創(chuàng)建一個(gè)基本的學(xué)習(xí)能力,讓孩子從自身開始學(xué)會(huì)管理自己。感覺統(tǒng)合是一切能力的基礎(chǔ)。幫助孩子從小訓(xùn)練好感覺統(tǒng)合能力,是饋贈(zèng)給孩子比物質(zhì)更重要的禮物,也是為人父母最明智的選擇。而這份禮物,足以讓孩子受益一生。
過度呵護(hù)對孩子的影響
孩子剛玩了一會(huì)兒水,家長立馬阻止,就怕玩水弄濕了衣服;寶寶自己吃飯弄得桌子上和身上都是飯粒,家長趕緊搶過碗勺喂給他吃;寶寶想在地上撿個(gè)樹枝家長見了趕緊阻止,怕弄臟了寶寶的衣服。
殊不知,家長們的好心呵護(hù),會(huì)增加寶寶“感統(tǒng)失調(diào)”的幾率。因?yàn)榧议L的干涉,大大降低了孩子們用感官感知世界的機(jī)會(huì)。
嬰幼兒時(shí)期,由于生活和活動(dòng)空間小,他們沒有了爬、滾、跳、翻的機(jī)會(huì)。冬暖夏涼的室內(nèi)溫度,讓他們失去了感受酷暑嚴(yán)寒的機(jī)會(huì)。
父母強(qiáng)勢對孩子的影響
現(xiàn)在各種班五花八門,孩子學(xué)習(xí)壓力不斷增大,嘴里說著為了孩子好,給孩子報(bào)各種的輔導(dǎo)班,其實(shí)孩子早已經(jīng)被壓的喘不過來氣。父母的強(qiáng)行專制,造成孩子沒有主見,自信心不足,更會(huì)導(dǎo)致孩子情緒控制差,內(nèi)心脆弱焦慮。生活中缺乏玩伴,環(huán)境單一,也會(huì)造成孩子感覺動(dòng)作發(fā)展不佳。
而感統(tǒng)訓(xùn)練的好處就在于,能給孩子創(chuàng)建一個(gè)基本的學(xué)習(xí)能力,讓孩子從自身開始學(xué)會(huì)管理自己。感覺統(tǒng)合是一切能力的基礎(chǔ)。幫助孩子從小訓(xùn)練好感覺統(tǒng)合能力,是饋贈(zèng)給孩子比物質(zhì)更重要的禮物,也是為人父母最明智的選擇。而這份禮物,足以讓孩子受益一生。
