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聽覺障礙又稱聽覺受損，是指感測或理解聲音的能力的完全或部分降低。聽障兒童通過助聽設(shè)備進(jìn)行聽力補償，雖然具備了對聲音的感受能力，但并不能表示他就能聽懂聲音，這種對聲音的聽覺能力，是后天學(xué)習(xí)的，它包括對聲音的感知，搜尋，分析，綜合，辨別，鑒賞，評價，回味，聯(lián)想，儲存等方面的能力，需要在訓(xùn)練和使用過程中獲得并提高。通過有針對性的聽覺訓(xùn)練，聽障兒童是可以學(xué)會聆聽的，其聽覺能力也能夠得到提高。對兒童進(jìn)行視覺和聽覺的訓(xùn)練，有助于感覺之間的“接通”，促進(jìn)兒童感知覺的發(fā)展。
聽力障礙兒童在語言理解和表達(dá)方面會受到嚴(yán)重的影響，他們的口語和書面語表達(dá)經(jīng)常是不通順的。聽力障礙兒童語言形成的過程與健全兒童不同，由于缺少了聽覺的幫助，不能適時形成口語，很多兒童錯過了語言發(fā)展的關(guān)鍵期。此外，聽力障礙兒童還要學(xué)習(xí)和運用手語以及看話（亦稱看口、唇讀）作為與正常人的交流方法。
聽覺測評及康復(fù)訓(xùn)練室主要用于資源教師幫助聽力障礙學(xué)生進(jìn)行聽覺障礙的功能評估與康復(fù)訓(xùn)練，通過聽覺康復(fù)可以最大限度地發(fā)揮聽力障礙學(xué)生殘余聽力的作用，促進(jìn)聽覺障礙學(xué)生的聽覺察知、分辨、識別和理解能力的發(fā)展，增強溝通交流能力和社會適應(yīng)力。