特殊兒童康復(fù)設(shè)備使用方法及作用
來(lái)源： 作者： 時(shí)間：2023-02-02 10:53:27
總的來(lái)說(shuō)，就是能夠同時(shí)給孩子視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種，并將這些與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。對(duì)提高孩子的注意力集中度、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、提高學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的效果。特殊兒童康復(fù)設(shè)備就像孩子的玩具。通過(guò)感覺(jué)的具體活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中充分發(fā)揮每一部分。感覺(jué)細(xì)胞，使大腦在“跟隨感覺(jué)”的過(guò)程中充分完善其組合，那么，下面一起了解下特殊兒童康復(fù)設(shè)備使用方法及作用!
01.滑動(dòng)滑梯
孩子上下滑梯時(shí)的傾斜度和速度感，可以整合身體的緊張性迷宮反射，輔助大腦整合內(nèi)在感覺(jué)輸入，保持身體姿勢(shì)、手、肩、全身肌肉的穩(wěn)定。同步收縮對(duì)本體感覺(jué)和身體意象的塑造有很大幫助，有助于保持身高平衡感。
02.滑板趴
讓孩子俯臥在滑板上，以腹部為中心，雙手向兩側(cè)伸展，頭頸部抬起。雙腳向后伸展并攏，身體呈飛機(jī)起飛狀，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向后拉，借助回彈力向前滑行或快速推動(dòng)小滑板老師的幫助。讓孩子俯臥在滑板上，加強(qiáng)觸覺(jué)，從大滑梯的高度往下滑。這樣可以更強(qiáng)烈地前庭系統(tǒng)，也可以促進(jìn)反重力反應(yīng)?；袝r(shí)，孩子要像坐飛機(jī)一樣，保持頭向上，雙臂向上伸直。由于頸椎肌肉的強(qiáng)烈收縮，可以增加本體感覺(jué)的訓(xùn)練。
03.堅(jiān)插棍
訓(xùn)練目的：加強(qiáng)前庭全身肌肉的伸展，尤其是頭頸部肌肉的同步收縮和身體保護(hù)性伸展反應(yīng)行為的成熟。
訓(xùn)練要求：固定好網(wǎng)線，垂直向下離地20厘米左右。孩子俯臥在網(wǎng)索中，抬頭目視前方，指導(dǎo)員輔助來(lái)回?cái)[動(dòng)，讓孩子在擺動(dòng)過(guò)程中雙手、從左到右、從上到下插棍過(guò)程。棍子和網(wǎng)線的距離要根據(jù)孩子的個(gè)人情況而定。
04.腳步器
行走時(shí)自然放松，保持身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。促進(jìn)和改善孩子的平衡能力，幫助孩子建立前庭內(nèi)在平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子的注意力和觀察力。
05.跳床
讓孩子站在蹦床上，雙腳并攏跳。跳起時(shí)，彎曲膝蓋，腳后跟踢向臀部，加強(qiáng)前庭，抑 制過(guò)敏信息，糾正重力不穩(wěn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)劃不足，促進(jìn)前庭感覺(jué)統(tǒng)合，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，穩(wěn)定情緒。
06.平衡木
將平衡木按高低方向或左右方向放置，讓孩子站在平衡木上，雙手平展，抬頭挺胸，雙腳的交替向前走，有利于建立孩子的本體感覺(jué)，加強(qiáng)身體的平衡能力。
07.羊羊角球
讓孩子坐在牛角面包上，雙手握住牛角面包，盡量用力把球壓扁，雙腳著地向前跳，帶動(dòng)牛角面包隨著身體向前移動(dòng)。在跳羊角面包的過(guò)程中，孩子抓住了羊角面包，通過(guò)彈跳前庭覺(jué)的平衡能力和空間感，有節(jié)奏的跳動(dòng)訓(xùn)練大肌肉運(yùn)動(dòng)和身體協(xié)調(diào)能力。幸福感差、人際關(guān)系差、平衡感差等現(xiàn)象。
08.平衡臺(tái)
雙腳或一只腳站在平衡臺(tái)上，用雙手做擊球等動(dòng)作，保持身體平衡。增強(qiáng)前庭身體姿勢(shì)，以增強(qiáng)身體平衡。
09.圓柱形吊索
孩子彎曲身體，雙手緊握?qǐng)A柱體并保持身體平衡，做一個(gè)大轉(zhuǎn)身。促進(jìn)內(nèi)在前庭感覺(jué)輸入的身體協(xié)調(diào)和整合。
10.圓形木馬吊索
讓孩子俯臥在木馬上，雙手緊握吊索，前后左右擺動(dòng)。促進(jìn)內(nèi)在的前庭感覺(jué)輸入整合功能。它還可以增加觸覺(jué)本體感覺(jué)，這對(duì)平衡反應(yīng)和視覺(jué)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)有很大幫助。
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