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人類學習最重要的不是知識，知識只是一種工具，如何吸收、消化和使用知識就是學習能力。學習能力是身體感官、神經(jīng)組織和大腦之間的相互作用。人體的視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺使感覺平衡，并通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)、分支和末梢神經(jīng)組織將信息傳遞到大腦的各個功能區(qū)。這被稱為感官學習。大腦整合這些信息，通過神經(jīng)組織反應和指導身體的感覺運動，這被稱為運動學習。感覺整合是感覺學習和運動學習之間不斷相互作用而形成的。感覺整合的缺失會導致大腦功能的不足，從而導致學習困難。

　　平衡來自骨骼和中樞神經(jīng)的功能，以及中耳半規(guī)管形成識別神經(jīng)系統(tǒng)的能力，使身體與重力協(xié)調。這種能力是從母體胎兒體位變化發(fā)展而來的，新生兒靠平躺、翻身、七坐八爬，能站起來，然后靈活操作大小肌肉，這些都是所有動作的基礎。

　　平衡感差，會形成站不住站看、坐著坐著，容易摔倒、不穩(wěn)、走路靠墻拿東西、心煩意亂、主動氣燥、注意力集中、人際關系不好、有攻擊性，或由于中樞神經(jīng)發(fā)育不全，影響語言能力發(fā)展，左腦組織判斷能力、邏輯能力出現(xiàn)混亂。在胚胎階段，人有三層結構，最外層后來發(fā)展成皮膚和神經(jīng)系統(tǒng)，也就是說，人的觸覺和神經(jīng)系統(tǒng)是相關的，觸覺是神經(jīng)組織最重要的營養(yǎng)，觸覺的靈敏度會影響大腦的識別能力、身體的靈活性和情緒質量。在腦干的前面，大腦下部的后面，有一個微小的雷達型感覺器官，叫做前庭核，它構成了神經(jīng)系統(tǒng)的功能，就是前庭感覺。前庭感知的主要功能是直接在人臉面前接收視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等信息，然后將這些信息過濾、識別到大腦，使大腦不會過于忙碌，使注意力能夠集中，尤其是在成人視覺和聽覺學習時，前庭感知的影響最大。由于前庭是大腦的閾值，整個身體的觸覺、關節(jié)活動這里還必須過濾信息，選擇重要信息進行回應，因此前庭必須與平衡感完美協(xié)調，才能正確識別身體的空間位置。這被稱為前庭平衡。前庭睡眠不好，身體活動馬上就會受到影響，手腳笨拙，不聽指揮，視聽神經(jīng)系統(tǒng)扭曲，讀寫困難，尤其是大腦中樞神經(jīng)貫穿前庭，前庭神經(jīng)，身體動作和左右腦思維會陷入混亂，會造成語言發(fā)展的嚴重障礙，這也是工作學習困難的主要原因。不用照鏡子，就能正確地摸鼻子和眉毛;不用看梯子，就能靈活地上下樓梯、彈球、開車、騎自行車、游泳，手腳和身體協(xié)調，活動自如，這就是本體感。

　　本體感又稱身體意象或身體地圖，是在長期互動運動過程中，肌肉、關節(jié)運動神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦協(xié)調的自動自發(fā)能力。如果平衡感、觸覺、前庭感差，本體感就難以健康發(fā)展。人體的活動，大多在不知不覺中進行，人不必顧忌身體如何行動，手腳要靈活，情緒才不能緊張、焦慮，并要有足夠的自信，發(fā)展良好的認同感，大腦功能要發(fā)揮自如，觀察力要敏銳，反應要迅速，人生最重要的是要培養(yǎng)創(chuàng)造能力并要豐富。最重要的是找出根本原因，因為孩子的行為大多產(chǎn)生了多重困難，不容易判斷其真正的原因及其缺乏程度。目前，家長或老師會對孩子的行為填寫一個清單，然后由經(jīng)驗豐富的專家對清單進行比較，以確定原因。但是，由于填寫清單的人的程度不同，往往會有偏差。如果能直接觀察孩子的身體和行為，正確性更高。事實上，孩子的任何表情和動作都反映了其身體和神經(jīng)組織的需要。對于旁觀者來說，最重要的不是批評孩子，而是要安靜、客觀地審視孩子的行為，這樣才能直接了解原因和不足。