什么是資源教室?
來(lái)源： 作者： 時(shí)間：2022-10-10 08:50:16
由于特殊兒童無(wú)法長(zhǎng)期適應(yīng)正常教育，跟不上普通兒童的進(jìn)度，所以逐漸產(chǎn)生資源教室這一說(shuō)法，主要是為了解決特殊兒童在于普通兒童一起接受正常教育的過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，即最終成熟的一種體制就是特殊兒童平時(shí)大部分時(shí)間與普通兒童一起在融合班級(jí)中接受正常教育，同時(shí)騰出部分時(shí)間到資源教室接受資源教師的個(gè)別化輔導(dǎo)，解決特殊兒童平時(shí)產(chǎn)生的心理、生理等各方面問(wèn)題。資源教室方案是一種教育措施，接受輔導(dǎo)的特殊學(xué)生大部分的時(shí)間在普通班級(jí)中學(xué)習(xí)一般課程，部分時(shí)間在資源教室內(nèi)接受資源教師的指導(dǎo)。通過(guò)這種安排使特殊學(xué)生潛能可有最大的發(fā)揮，缺陷在發(fā)展中得到補(bǔ)償，同時(shí)發(fā)展了社會(huì)適應(yīng)能力，使他們得以在普通班級(jí)順利地隨班就讀。因此，資源教室可視為普通教育與特殊教育之間的橋梁，是資源教師利用資源教室的設(shè)備與校內(nèi)外一切可利用的資源為特殊學(xué)生和普通班教師提供的服務(wù)與協(xié)助，他能使隨班就讀學(xué)生在普通教育中享受到特殊教育的專業(yè)服務(wù)和支持。資源教室的建設(shè)規(guī)劃，除須充分考慮特殊需要學(xué)生的發(fā)展需要，嚴(yán)格按照《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》的相關(guān)規(guī)定外，還須根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求進(jìn)行配置。資源教室的配備應(yīng)綜合考慮學(xué)生、教師、家長(zhǎng)以及相關(guān)管理與指導(dǎo)人員的使用需求，配備系統(tǒng)規(guī)范、具有專業(yè)支持性的設(shè)施、設(shè)備，以期最大程度地發(fā)揮資源教室的功能。
以建立隨班就讀資源教室為契機(jī)，在"以學(xué)生發(fā)展為本"的理念下，把理論與"小班化"教育結(jié)合起來(lái)，有效實(shí)施資源教室方案。切實(shí)做到在發(fā)展中挖掘潛能、補(bǔ)償缺陷，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力，在普通學(xué)校就學(xué)的特殊學(xué)生全面發(fā)展，使隨班就讀工作向更深層次推進(jìn)，這就是建立隨班就讀資源教室的目的。
以建立隨班就讀資源教室為契機(jī)，在"以學(xué)生發(fā)展為本"的理念下，把理論與"小班化"教育結(jié)合起來(lái)，有效實(shí)施資源教室方案。切實(shí)做到在發(fā)展中挖掘潛能、補(bǔ)償缺陷，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力，在普通學(xué)校就學(xué)的特殊學(xué)生全面發(fā)展，使隨班就讀工作向更深層次推進(jìn)，這就是建立隨班就讀資源教室的目的。
