資源教室的建設(shè)目的
來源： 作者： 時間：2022-03-15 10:43:16
資源教室計劃或資源計劃，又稱資源教室。在臺灣設(shè)立這類特殊教育措施時，為了配合教育行政的需要，統(tǒng)稱為資源班。雖然名稱不同，但內(nèi)涵是一樣的。
資源教室計劃是一種教育措施，接受輔導(dǎo)的特殊學(xué)生大部分時間在普通班的普通班和資源教師的指導(dǎo)下兼職資源教室。通過這樣的安排，可以充分發(fā)揮特殊學(xué)生的潛力，在發(fā)展過程中彌補缺陷，同時培養(yǎng)社會適應(yīng)能力，讓他們在普通班級順利學(xué)習(xí)。因此，資源教室可以說是通識教育和特殊教育之間的橋梁。是資源教師利用資源教室的設(shè)備和校內(nèi)外的一切可用資源，為特殊學(xué)生和普通教師提供的服務(wù)和幫助。上課的學(xué)生在普通教育中獲得特殊教育專業(yè)服務(wù)和支持。
以建立帶班學(xué)習(xí)資源教室為契機，在“以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向”的理念下，理論與“小班化”教育相結(jié)合，有效實施資源教室計劃。建立課堂學(xué)習(xí)資源教室的目的是在發(fā)展中有效挖掘潛力，彌補不足，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力，發(fā)展普通學(xué)校特殊學(xué)生的發(fā)展。
資源教室計劃的想法誕生于1913年，歐文用它來幫助視障學(xué)生，希望他們能夠通過這個計劃成功地在普通學(xué)校學(xué)習(xí)，類似的安排隨后被用于聽障學(xué)生，但由于由于合作條件不充分、效果不佳，沒有被采納。二十世紀中葉的資源教室計劃被用來幫助那些有數(shù)學(xué)和閱讀困難的人。1968年，在鄧恩討論了智障學(xué)生在自成一體的特殊班級中缺乏安置的問題后，資源教室計劃再次受到關(guān)注，并成為安置特殊學(xué)生的主要措施之一。
簡而言之，資源教室計劃旨在幫助所有在普通教室中存在學(xué)習(xí)或行為困難的學(xué)生。他們可能是特殊學(xué)生，也可能是普通學(xué)生。
資源教室是在普通學(xué)?；蛱厥饨逃龑W(xué)校設(shè)立的集課程、教材、專業(yè)書籍、學(xué)具、教具、康復(fù)設(shè)備和輔助技術(shù)于一體的特殊教室。資源教室具有特殊教育需要兒童的輔導(dǎo)、案例管理、教育心理診斷、個性化教育規(guī)劃、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評估等多種功能。
