多感官訓(xùn)練設(shè)備為自閉癥兒童傳遞愛
來源： 作者： 時(shí)間：2022-08-17 08:37:41
聲音是用來表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種抽象藝術(shù)，它是對(duì)人類感情的直接模擬和升華。人在音樂審美過程中，通過情感的表達(dá)和感受，產(chǎn)生認(rèn)知和道德的力量。同樣，音樂性對(duì)自閉癥兒童也有顯著的影響。音樂性可以成為自閉癥兒童的催化劑。它可以讓自閉癥兒童在快樂的氛圍中感受到愛。小明也是一個(gè)感覺功能障礙的孩子。訓(xùn)練前，他的表現(xiàn)是:脾氣暴躁、愛哭、容易激動(dòng)、記憶力差、身體虛弱、不喜歡運(yùn)動(dòng)、膽小、過度敏感，被專家歸類為嚴(yán)重的感覺功能障礙。有一次，小明的媽媽聽說音樂性治療對(duì)孩子的音樂性障礙有很好的效果，就采取了音樂治療。“一開始，隨著音樂的聲音，其他小朋友都慢慢地參與到游戲中來，只有小明只是看著，眼里充滿了新奇，卻不敢參與其中，膽小怕事。”小明的媽媽說，“我是在一旁慢慢引導(dǎo)他的，他也加入進(jìn)來了，可能是受了音樂的感染，小明慢慢變了，一個(gè)多月下來，小明也變得大膽了，脾氣也好些了，沒那么不耐煩了，看到小明的這些變化，我真的很開心”。音樂感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不僅適用于自閉癥兒童，也適用于所有感覺統(tǒng)合障礙兒童。“樂感系統(tǒng)”是將樂感訓(xùn)練游戲化，同時(shí)與特定音型的音樂相結(jié)合，集興趣、愉悅、審美和效率于一體的感覺訓(xùn)練系統(tǒng)。它能在潛移默化中感染兒童，讓兒童在快樂中成長(zhǎng)，也希望音樂感融合能廣泛應(yīng)用，給自閉癥兒童帶來福音。我們的家是一家面向智障兒童的多感官培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出了專門的訓(xùn)練方法，可以讓智障兒童恢復(fù)健康。讓智障兒童重返社會(huì)是我們的理念。本著客戶第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一的原則，將品牌教具引入各專業(yè)院校。深受客戶好評(píng)。
在對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練和干預(yù)過程中，很多孩子不愿意配合父母的指導(dǎo)。原因是大多數(shù)家長(zhǎng)的教學(xué)方式、語(yǔ)言、表達(dá)方式都比較單一、死板、正式，沒有真正調(diào)動(dòng)自閉癥兒童的興趣和情感，孩子的注意力和合作能力較差，所以建議家長(zhǎng)應(yīng)該多在自然的生活環(huán)境中，在游戲中對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行訓(xùn)練。通過游戲調(diào)動(dòng)兒童的積極性，使自閉癥兒童在游戲過程中增強(qiáng)認(rèn)知能力。方法:1。2、同平面配對(duì)-地，墻配對(duì)-桌面，墻配對(duì)-桌面，地配對(duì)等。方法:模仿動(dòng)物名稱表達(dá)-提示表達(dá)-主動(dòng)表達(dá)-在游戲中使用表達(dá)(根據(jù)自閉癥兒童的程度決定表達(dá)方式)。目的:提高學(xué)生的理解能力和思維轉(zhuǎn)化能力;提高學(xué)生的視覺觀察和模仿能力;提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和主動(dòng)溝通意識(shí)。自閉癥兒童的訓(xùn)練要與日常生活相結(jié)合。不是為了訓(xùn)練而訓(xùn)練，而是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍是必要的。在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。我們的家是一家面向智障兒童的多感官培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出了專門的訓(xùn)練方法，可以讓智障兒童恢復(fù)健康。讓智障兒童重返社會(huì)是我們的理念。本著“客戶第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的宗旨，將品牌教具引入各專業(yè)院校，深受客戶好評(píng)。
在對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練和干預(yù)過程中，很多孩子不愿意配合父母的指導(dǎo)。原因是大多數(shù)家長(zhǎng)的教學(xué)方式、語(yǔ)言、表達(dá)方式都比較單一、死板、正式，沒有真正調(diào)動(dòng)自閉癥兒童的興趣和情感，孩子的注意力和合作能力較差，所以建議家長(zhǎng)應(yīng)該多在自然的生活環(huán)境中，在游戲中對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行訓(xùn)練。通過游戲調(diào)動(dòng)兒童的積極性，使自閉癥兒童在游戲過程中增強(qiáng)認(rèn)知能力。方法:1。2、同平面配對(duì)-地，墻配對(duì)-桌面，墻配對(duì)-桌面，地配對(duì)等。方法:模仿動(dòng)物名稱表達(dá)-提示表達(dá)-主動(dòng)表達(dá)-在游戲中使用表達(dá)(根據(jù)自閉癥兒童的程度決定表達(dá)方式)。目的:提高學(xué)生的理解能力和思維轉(zhuǎn)化能力;提高學(xué)生的視覺觀察和模仿能力;提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和主動(dòng)溝通意識(shí)。自閉癥兒童的訓(xùn)練要與日常生活相結(jié)合。不是為了訓(xùn)練而訓(xùn)練，而是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍是必要的。在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。我們的家是一家面向智障兒童的多感官培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出了專門的訓(xùn)練方法，可以讓智障兒童恢復(fù)健康。讓智障兒童重返社會(huì)是我們的理念。本著“客戶第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的宗旨，將品牌教具引入各專業(yè)院校，深受客戶好評(píng)。
