自閉癥兒童訓(xùn)練設(shè)備訓(xùn)練項(xiàng)目
來源： 作者： 時(shí)間：2022-08-16 08:35:25
滑板游戲是讓孩子俯臥在滑板上，抬起胸部，抬起頭，合上雙腿，從大滑梯滑到地面(鋪有:地毯)，再從鋪有地毯的地面滑回起點(diǎn)，如此反復(fù)往復(fù)10次。吊帶游戲允許孩子趴在吊帶上，教練會前后搖晃，左右搖晃。孩子適應(yīng)這類游戲后，可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，其強(qiáng)度和時(shí)間應(yīng)根據(jù)孩子的具體情況來確定，可以進(jìn)一步擴(kuò)大。例如:繩子同時(shí)插入。氣缸懸吊在平衡架上，電纜滑輪可向各個(gè)方向轉(zhuǎn)動。孩子上下四肢抱著圓筒前后左右搖晃，適應(yīng)后再旋轉(zhuǎn)。蹦床游戲教練或家長拉著孩子的手，讓孩子在蹦床或彈簧床上跳起來，跳躍的同時(shí)帶著口令、歌曲等。增加興趣?？蓴U(kuò)展到跳、扔等。
幼兒滾訓(xùn)練，由家長扶著腳在軟墊子上側(cè)滾;大一點(diǎn)的幼兒可按密碼滾。直線行走游戲在地面上畫一條直線、波浪線或腳印，讓孩子在上面行走。把你的腳趾放在腳后跟，手臂向兩側(cè)伸開，抬頭看誰走得更好(總是踩線)。爬行游戲設(shè)計(jì)曲線路徑，道路障礙物和洞穴(可以使用桌子、椅子、紙箱等)，讓孩子分別模仿蝸牛、青蛙等動物的姿勢越過障礙物，到達(dá)終點(diǎn)返回起點(diǎn)，看誰移動快，看誰穿得像。球池游戲引導(dǎo)幼兒跳入球池，全身埋入球池中，在球池中做各種動作，如坐位、站位、俯臥位、翻滾等，使身體各部位受到刺激。龍珠游戲訓(xùn)練師扶著孩子的雙腳，讓孩子在龍珠上移動，分坐、斜、臥三種姿勢。龍珠也可用來擠壓孩子的身體。
家長用浴巾卷孩子的身體，幫助擠壓整個(gè)身體(頭部和頸部除外)，使孩子翻滾。冰袋游戲是利用冰袋刺激觸覺敏感部位，如手背、手掌、面部、腳背、前臂等，讓孩子慢慢適應(yīng)。(3)聽覺整合訓(xùn)練聽覺系統(tǒng)聽覺綜合訓(xùn)練(AIT)是一種感覺綜合治療方法，它是基于自閉癥兒童的某些行為障礙可能與聽力超敏感異常有關(guān)的觀點(diǎn)而提出的。AIT是由法國耳鼻喉科醫(yī)生Brard創(chuàng)立的。他的原理可能與以下幾個(gè)方面有關(guān):(1)通過過濾過敏感的頻率，使大腦的聽覺皮層重新組織起來，促進(jìn)他對所有頻率的感覺，減少聽覺信號的失真;②改善中央聽覺處理過程。聽力整合訓(xùn)練程序:檢查外耳道，清除耳垢;治療前、治療中、治療后均需做聽診圖。
治療前和治療中期的聽診圖用來調(diào)節(jié)聽力計(jì)的濾聲。該過濾器用于選擇患者在聽到后感到高度敏感的頻率。每次訓(xùn)練持續(xù)10天，每天2次，每次約半小時(shí)，兩次訓(xùn)練之間至少間隔3小時(shí)。訓(xùn)練前、中、后分別進(jìn)行問卷調(diào)查，評估行為改善情況。在進(jìn)行聽覺整合訓(xùn)練時(shí)，為了保持效果，應(yīng)防止孩子聽過于大聲和刺激性的音樂或其他聲音。在聽力整合訓(xùn)練之前、期間和之后跟蹤孩子的行為是很重要的。
異常行為的kewel -short形式將被記錄在評估日志中。中耳炎、發(fā)熱、高頻耳聾、佩戴助聽器及有精神障礙的兒童不宜使用，有驚厥史的兒童慎用。
幼兒滾訓(xùn)練，由家長扶著腳在軟墊子上側(cè)滾;大一點(diǎn)的幼兒可按密碼滾。直線行走游戲在地面上畫一條直線、波浪線或腳印，讓孩子在上面行走。把你的腳趾放在腳后跟，手臂向兩側(cè)伸開，抬頭看誰走得更好(總是踩線)。爬行游戲設(shè)計(jì)曲線路徑，道路障礙物和洞穴(可以使用桌子、椅子、紙箱等)，讓孩子分別模仿蝸牛、青蛙等動物的姿勢越過障礙物，到達(dá)終點(diǎn)返回起點(diǎn)，看誰移動快，看誰穿得像。球池游戲引導(dǎo)幼兒跳入球池，全身埋入球池中，在球池中做各種動作，如坐位、站位、俯臥位、翻滾等，使身體各部位受到刺激。龍珠游戲訓(xùn)練師扶著孩子的雙腳，讓孩子在龍珠上移動，分坐、斜、臥三種姿勢。龍珠也可用來擠壓孩子的身體。
家長用浴巾卷孩子的身體，幫助擠壓整個(gè)身體(頭部和頸部除外)，使孩子翻滾。冰袋游戲是利用冰袋刺激觸覺敏感部位，如手背、手掌、面部、腳背、前臂等，讓孩子慢慢適應(yīng)。(3)聽覺整合訓(xùn)練聽覺系統(tǒng)聽覺綜合訓(xùn)練(AIT)是一種感覺綜合治療方法，它是基于自閉癥兒童的某些行為障礙可能與聽力超敏感異常有關(guān)的觀點(diǎn)而提出的。AIT是由法國耳鼻喉科醫(yī)生Brard創(chuàng)立的。他的原理可能與以下幾個(gè)方面有關(guān):(1)通過過濾過敏感的頻率，使大腦的聽覺皮層重新組織起來，促進(jìn)他對所有頻率的感覺，減少聽覺信號的失真;②改善中央聽覺處理過程。聽力整合訓(xùn)練程序:檢查外耳道，清除耳垢;治療前、治療中、治療后均需做聽診圖。
治療前和治療中期的聽診圖用來調(diào)節(jié)聽力計(jì)的濾聲。該過濾器用于選擇患者在聽到后感到高度敏感的頻率。每次訓(xùn)練持續(xù)10天，每天2次，每次約半小時(shí)，兩次訓(xùn)練之間至少間隔3小時(shí)。訓(xùn)練前、中、后分別進(jìn)行問卷調(diào)查，評估行為改善情況。在進(jìn)行聽覺整合訓(xùn)練時(shí)，為了保持效果，應(yīng)防止孩子聽過于大聲和刺激性的音樂或其他聲音。在聽力整合訓(xùn)練之前、期間和之后跟蹤孩子的行為是很重要的。
異常行為的kewel -short形式將被記錄在評估日志中。中耳炎、發(fā)熱、高頻耳聾、佩戴助聽器及有精神障礙的兒童不宜使用，有驚厥史的兒童慎用。
