全面認識資源教室，了解資源教室性質(zhì)是重點
來源： 作者： 時間：2022-07-07 11:24:51
《建設(shè)指南》中明確指出，“資源教室是為隨班就讀的殘疾學(xué)生及其他有特殊需要的學(xué)生、教師和家長，提供特殊教育專業(yè)服務(wù)的場所”。也就是說，資源教室建設(shè)首先要考慮的服務(wù)對象依然是普通學(xué)校里少數(shù)的幾個殘疾兒童少年。當(dāng)然，這并非意味著對資源教室服務(wù)對象的完全限定。理想狀態(tài)下資源教室的服務(wù)對象可以涉及多種類型，它可以包括殘疾學(xué)生、其他有特殊需要的學(xué)生甚至全體學(xué)生。但這些服務(wù)對象應(yīng)是有明確的主次性和服務(wù)順序的。
從隨班就讀整體發(fā)展的視角來看資源教室，就不能僅將資源教室視作一個普通學(xué)校內(nèi)的相對孤立的支持手段而強加給其超出承載范圍的功能。合理確定資源教室的功能邊界，并嘗試通過加強隨班就讀支持保障體系的整體建設(shè)，推進普通學(xué)校與普通教育的變革，才是為普通學(xué)校的殘疾學(xué)生提供有質(zhì)量教育的重要路徑。
從隨班就讀整體發(fā)展的視角來看資源教室，就不能僅將資源教室視作一個普通學(xué)校內(nèi)的相對孤立的支持手段而強加給其超出承載范圍的功能。合理確定資源教室的功能邊界，并嘗試通過加強隨班就讀支持保障體系的整體建設(shè)，推進普通學(xué)校與普通教育的變革，才是為普通學(xué)校的殘疾學(xué)生提供有質(zhì)量教育的重要路徑。
