特殊兒童主要分為哪幾類
來(lái)源： 作者： 時(shí)間：2025-02-26 15:32:51
一、按障礙類型分類
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智力障礙
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特征：智力顯著低于同齡水平（IQ<70），適應(yīng)行為受限。
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舉例：唐氏綜合癥、先天性腦損傷等。
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感官障礙
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視力障礙：包括全盲、低視力。
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聽(tīng)力障礙：全聾、重聽(tīng)，可能伴隨語(yǔ)言發(fā)展遲緩。
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肢體障礙
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特征：運(yùn)動(dòng)功能受限（如腦癱、脊柱裂、肢體殘缺等）。
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語(yǔ)言與言語(yǔ)障礙
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特征：發(fā)音、流暢性、語(yǔ)言理解或表達(dá)困難（如口吃、失語(yǔ)癥）。
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情緒與行為障礙
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特征：長(zhǎng)期情緒不穩(wěn)定或行為異常（如多動(dòng)癥、焦慮癥、攻擊性行為）。
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學(xué)習(xí)障礙
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特征：特定領(lǐng)域?qū)W習(xí)困難（如閱讀障礙、計(jì)算障礙），智力正常但學(xué)業(yè)表現(xiàn)顯著落后。
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自閉癥譜系障礙（ASD）
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特征：社交互動(dòng)障礙、重復(fù)刻板行為及興趣狹窄。
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多重障礙
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特征：同時(shí)存在兩種及以上障礙（如智力障礙+肢體障礙）。
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發(fā)展遲緩
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特征：未達(dá)年齡預(yù)期發(fā)展里程碑（常見(jiàn)于學(xué)齡前兒童，需早期干預(yù)）。
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其他健康障礙
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特征：慢性疾病影響學(xué)習(xí)或生活（如癲癇、重度哮喘、罕見(jiàn)?。?。
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二、特殊教育需求的其他分類
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超常兒童（資優(yōu)兒童）
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特征：智力、創(chuàng)造力或藝術(shù)等領(lǐng)域表現(xiàn)遠(yuǎn)超同齡人，需差異化教育支持。
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社會(huì)性障礙兒童
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特征：因家庭、環(huán)境等因素導(dǎo)致社會(huì)適應(yīng)困難（如留守兒童、受虐待兒童）。
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三、按成因分類（補(bǔ)充）
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先天性：遺傳或孕期因素（如染色體異常）。
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后天性：疾病、意外事故、環(huán)境因素（如鉛中毒、腦外傷）。
四、注意事項(xiàng)
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動(dòng)態(tài)性：分類可能隨醫(yī)學(xué)、教育研究發(fā)展而調(diào)整。
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個(gè)體差異：同類別兒童需求差異大，需個(gè)性化評(píng)估與支持。
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政策影響：各國(guó)法律定義不同（如美國(guó)IDEA法案列出13類，中國(guó)側(cè)重視力、聽(tīng)力、智力、肢體、精神等類別）。
