特殊人群功能評估及訓(xùn)練設(shè)備有什么用
來源： 作者： 時間：2022-10-17 16:51:35
兒童聽覺康復(fù)訓(xùn)練的方法，特殊人群功能評估及訓(xùn)練設(shè)備有什么用？
大多數(shù)聽力受損兒童都有一些聽力殘留。充分利用殘聽力進(jìn)行早期聽力康復(fù)訓(xùn)練，是助聽器或人工耳蝸補(bǔ)償后聽力損失兒童的一項重要而緊迫的任務(wù)。在特殊人群功能評估及訓(xùn)練設(shè)備的使用上，我們要做到以下幾件事情：
讓孩子感知聲音：老師或家長要讓孩子感受聲音，知道在他們的世界里有聲音。特殊人群功能評估及訓(xùn)練設(shè)備可以用以下幾種方式讓孩子感知。
觸碰：拿一個小撥浪鼓，把聽障兒童的手放在鼓上。敲鼓，讓他感受鼓頭的振動來來回回。告訴孩子聲音的產(chǎn)生和消失，讓孩子通過觸摸間接感知到聲音的存在。
觀察方法：把小豆子放在鼓頭上，家長敲鼓，讓孩子觀察到由于鼓頭的震動而產(chǎn)生的豆子彈跳的現(xiàn)象，讓孩子通過視覺感受到聲音的存在。
讓孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣：聽障兒童接觸到的聲音無處不在。父母可以經(jīng)常用特殊人群功能評估及訓(xùn)練設(shè)備給孩子播放一些節(jié)奏感強(qiáng)的音樂或各種自然的聲音。不要在意他們是否理解，只要你看到他們在聽，你就達(dá)到了訓(xùn)練目標(biāo)。
在聽障兒童養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣后，家長可以逐漸增加聽力訓(xùn)練的難度，讓孩子逐漸了解聲音的頻率、大小和速度。我們可以用“敲雪花”或者“敲珠子”的游戲，讓孩子了解聲音的數(shù)量。你可以從孩子面對父母開始，在了解特殊人群功能評估及訓(xùn)練設(shè)備的規(guī)則后，你可以背對著父母來做。
特殊人群功能評估及訓(xùn)練設(shè)備的聲音數(shù)量應(yīng)控制在孩子的數(shù)數(shù)能力范圍內(nèi)。我們可以利用“擊鼓打球”或“擊鼓走”的游戲，讓他們感知聲音信號的速度，并能根據(jù)聽到的聲音信號的速度做出相應(yīng)的動作，培養(yǎng)他們感知聲音信號速度的能力;通過“聽音模仿動作”或“找物”的游戲，培養(yǎng)聽障兒童對“大、小”聲音的理解能力。此外，應(yīng)該訓(xùn)練孩子理解特殊人群功能評估及訓(xùn)練設(shè)備的各種聲音的含義。敲門聲意味著有人來了。培養(yǎng)聽障兒童理解語音信號的能力。
通過特殊人群功能評估及訓(xùn)練設(shè)備，使聽障兒童意識到言語現(xiàn)象的存在，意識到言語是有意義的，不同的聲音代表不同的意義。從孩子的名字開始。讓孩子知道每個人都有自己的名字?？梢越Y(jié)合孩子在日常生活中接觸密切或常見到的事物進(jìn)行語音意義訓(xùn)練，如“爸爸”、“奶奶”、“杯子”、“饅頭”等。
此外，我們還要懂得合理使用特殊人群功能評估及訓(xùn)練設(shè)備，讓孩子能夠通過現(xiàn)代化的科技設(shè)備更好恢復(fù)聽力。
