隨班就讀資源教室
來(lái)源： 作者： 時(shí)間：2022-10-26 15:03:56
根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，利用資源教室進(jìn)行必要的課程補(bǔ)修，為各類(lèi)隨班就讀兒童提供特殊需要的教育，補(bǔ)償其身心缺陷，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)潛能，塑造健全人格。因此資源教室有利于更充分的落實(shí)個(gè)別教育計(jì)劃。 資源教室是學(xué)校教育資源中心，承擔(dān)研究指導(dǎo)隨班就讀工作的任務(wù)。資源教室不僅為教師、學(xué)生提供能增進(jìn)教學(xué)效果的設(shè)備、教具、圖書(shū)資源。根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，利用資源教室進(jìn)行必要的課程補(bǔ)修，為各類(lèi)隨班就讀兒童提供特殊需要的教育，補(bǔ)償其身心缺陷，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)潛能，塑造健全人格。因此資源教室有利于更充分的落實(shí)個(gè)別教育計(jì)劃。
資源教室是學(xué)校教育資源中心，承擔(dān)研究指導(dǎo)隨班就讀工作的任務(wù)。資源教室不僅為教師、學(xué)生提供能增進(jìn)教學(xué)效果的設(shè)備、教具、圖書(shū)資源，同時(shí)針對(duì)部分教師對(duì)特殊兒童認(rèn)知規(guī)律了解不透，制定實(shí)施個(gè)別教育計(jì)劃還有困難等問(wèn)題進(jìn)行校本培訓(xùn)，提供教育咨詢(xún)，開(kāi)展研討和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，協(xié)助普通班教師解決特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，避免問(wèn)題的加深和惡化。資源教室還承擔(dān)著指導(dǎo)特殊兒童家長(zhǎng)的任務(wù)，利用家長(zhǎng)會(huì)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展講座，幫助家長(zhǎng)了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，掌握一些輔導(dǎo)孩子的方法，使資源教室成為家長(zhǎng)與孩子、家庭教育與學(xué)校教育溝通的橋梁。
資源教室是學(xué)校教育資源中心，承擔(dān)研究指導(dǎo)隨班就讀工作的任務(wù)。資源教室不僅為教師、學(xué)生提供能增進(jìn)教學(xué)效果的設(shè)備、教具、圖書(shū)資源，同時(shí)針對(duì)部分教師對(duì)特殊兒童認(rèn)知規(guī)律了解不透，制定實(shí)施個(gè)別教育計(jì)劃還有困難等問(wèn)題進(jìn)行校本培訓(xùn)，提供教育咨詢(xún)，開(kāi)展研討和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，協(xié)助普通班教師解決特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，避免問(wèn)題的加深和惡化。資源教室還承擔(dān)著指導(dǎo)特殊兒童家長(zhǎng)的任務(wù)，利用家長(zhǎng)會(huì)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展講座，幫助家長(zhǎng)了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，掌握一些輔導(dǎo)孩子的方法，使資源教室成為家長(zhǎng)與孩子、家庭教育與學(xué)校教育溝通的橋梁。
