作業(yè)康復(fù)功能室
來源： 作者： 時間：2022-05-17 08:51:35
作業(yè)康復(fù)功能室旨在立足實踐操作，促進特殊兒童的作業(yè)技能的發(fā)展。其中作業(yè)分析是指將一項作業(yè)活動，按這種作業(yè)活動的實際過程或動作步驟分解為一些最簡單的成分，幫助特殊兒童循序漸進地學(xué)習(xí)，并最終達到能夠熟練運用的程度。是作業(yè)康復(fù)中最基本的一項技術(shù)。作業(yè)康復(fù)室的功能主要包括評估和訓(xùn)練兩部分，其中評估是指作業(yè)康復(fù)師組織學(xué)生的日常生活活動能力、感知覺能力、認知能力、家務(wù)活動能力等評估，訓(xùn)練是指作業(yè)康復(fù)師對學(xué)生進行認知作業(yè)活動、家務(wù)勞動、休閑娛樂活動等內(nèi)容的訓(xùn)練。
人的活動由生理活動、作業(yè)活動和社會活動構(gòu)成。生理活動、心理活動以及特定社會活動可以借助不同作業(yè)活動來表達，同時作業(yè)活動也促進活動能力的發(fā)展，這是開展作業(yè)康復(fù)的依據(jù)。作業(yè)活動是指個體在內(nèi)在生理活動、心理活動的支持下，即有意識地依據(jù)特定規(guī)則或要求操作在作業(yè)材料產(chǎn)生作品的行為表達。
立足特殊教育學(xué)校，考慮特殊兒童身心特點的作業(yè)康復(fù)是指：運用與日常生活、工藝品制作、休閑娛樂、簡單勞動等作業(yè)活動進行干預(yù)，幫助特殊兒童習(xí)得操作技能，促進其多種基本能力的發(fā)展。同時在此基礎(chǔ)上強化其他方法的干預(yù)成效，改善特殊兒童的生存和生活質(zhì)量。
人的活動由生理活動、作業(yè)活動和社會活動構(gòu)成。生理活動、心理活動以及特定社會活動可以借助不同作業(yè)活動來表達，同時作業(yè)活動也促進活動能力的發(fā)展，這是開展作業(yè)康復(fù)的依據(jù)。作業(yè)活動是指個體在內(nèi)在生理活動、心理活動的支持下，即有意識地依據(jù)特定規(guī)則或要求操作在作業(yè)材料產(chǎn)生作品的行為表達。
立足特殊教育學(xué)校，考慮特殊兒童身心特點的作業(yè)康復(fù)是指：運用與日常生活、工藝品制作、休閑娛樂、簡單勞動等作業(yè)活動進行干預(yù)，幫助特殊兒童習(xí)得操作技能，促進其多種基本能力的發(fā)展。同時在此基礎(chǔ)上強化其他方法的干預(yù)成效，改善特殊兒童的生存和生活質(zhì)量。
