適合兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法和游戲
來源： 作者： 時間：2022-06-07 09:02:57
感覺統(tǒng)合能力很重要，感覺統(tǒng)合是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。
比如當(dāng)孩子坐在教室中聽課記筆記時，我們通過視覺看到老師在黑板上寫的字，聽覺接受老師上課的課程內(nèi)容，觸覺讓我們感受到筆和書本的材質(zhì)，前庭覺保證注意力的集中程度，本體感保證我們的坐姿是否端正。
當(dāng)感覺統(tǒng)合處理好所有的感覺信息，讓我們流暢的學(xué)習(xí)時，我們的大腦把學(xué)習(xí)的知識進(jìn)一步內(nèi)化處理，學(xué)習(xí)的行為就發(fā)生了。因此感覺統(tǒng)合是我們在學(xué)習(xí)的過程中很基本也非常重要的一種能力，但當(dāng)感覺統(tǒng)合的能力出現(xiàn)問題時，我們就會表現(xiàn)出一系列不自主的學(xué)習(xí)問題。
如果因為感覺統(tǒng)合失調(diào)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降，甚至厭學(xué)?；蛘吆屯g兒童的學(xué)習(xí)成績有很大的差距的時候，家長們就需要注意了！一定要盡早發(fā)現(xiàn)，盡早進(jìn)行兒童康復(fù)訓(xùn)練，才能有效緩解和提高兒童們學(xué)習(xí)能力。
適合特殊兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的方法和游戲
1、與別人玩接球游戲
訓(xùn)練目的：社交能力/手臂的運動能力。
訓(xùn)練要求：家長與兒童對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長
用力拉著繩子時，仍能拉動繩子
訓(xùn)練目的：增進(jìn)手部肌肉的力量以及促進(jìn)全身肌肉的發(fā)展。
訓(xùn)練要求：成人用力拉繩子的一端，兒童在另外一端能拉動繩子。
難度設(shè)置：成人開始時只稍微用力拉著繩子，讓兒童容易拉動繩子
成人開始用力的拉著繩子，鼓勵兒童用力拉動繩子
幫助給予：可在地板上兩人之間畫一橫線，兒童把成人拉過橫線就得獎
及時鼓勵和表揚兒童的嘗試和成功。
注意：訓(xùn)練時，成人要配合兒童的力度，避免兒童因不當(dāng)用力而受傷。
比如當(dāng)孩子坐在教室中聽課記筆記時，我們通過視覺看到老師在黑板上寫的字，聽覺接受老師上課的課程內(nèi)容，觸覺讓我們感受到筆和書本的材質(zhì)，前庭覺保證注意力的集中程度，本體感保證我們的坐姿是否端正。
當(dāng)感覺統(tǒng)合處理好所有的感覺信息，讓我們流暢的學(xué)習(xí)時，我們的大腦把學(xué)習(xí)的知識進(jìn)一步內(nèi)化處理，學(xué)習(xí)的行為就發(fā)生了。因此感覺統(tǒng)合是我們在學(xué)習(xí)的過程中很基本也非常重要的一種能力，但當(dāng)感覺統(tǒng)合的能力出現(xiàn)問題時，我們就會表現(xiàn)出一系列不自主的學(xué)習(xí)問題。
如果因為感覺統(tǒng)合失調(diào)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降，甚至厭學(xué)?；蛘吆屯g兒童的學(xué)習(xí)成績有很大的差距的時候，家長們就需要注意了！一定要盡早發(fā)現(xiàn)，盡早進(jìn)行兒童康復(fù)訓(xùn)練，才能有效緩解和提高兒童們學(xué)習(xí)能力。
適合特殊兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的方法和游戲
1、與別人玩接球游戲
訓(xùn)練目的：社交能力/手臂的運動能力。
訓(xùn)練要求：家長與兒童對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長
用力拉著繩子時，仍能拉動繩子
訓(xùn)練目的：增進(jìn)手部肌肉的力量以及促進(jìn)全身肌肉的發(fā)展。
訓(xùn)練要求：成人用力拉繩子的一端，兒童在另外一端能拉動繩子。
難度設(shè)置：成人開始時只稍微用力拉著繩子，讓兒童容易拉動繩子
成人開始用力的拉著繩子，鼓勵兒童用力拉動繩子
幫助給予：可在地板上兩人之間畫一橫線，兒童把成人拉過橫線就得獎
及時鼓勵和表揚兒童的嘗試和成功。
注意：訓(xùn)練時，成人要配合兒童的力度，避免兒童因不當(dāng)用力而受傷。
