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 1、及時了解和掌控全校學生的心理健康狀況。通過建立學生心理健康檔案，定期對學生心理健康狀況進行檢測和分析；及時發(fā)現(xiàn)需要給予心理幫助的學生；監(jiān)控并防范各種突發(fā)事件對學生可能產生的影響。
2、定期向學校及有關部門提供學生心理健康狀況的信息，并提出改進學校工作的建議或預案。
 3、通過多種途徑和活動在師生中傳播和普及心理健康知識，積極開展面向全體學生的形式多樣、豐富多彩、行之有效的心理健康活動。
 4、開展面向全體學生的升學指導和咨詢，在使學生充分認識自己的個性能力特點的基礎上，幫助學生和家長做出適度、理性的選擇。
 5、對有需要的學生進行專業(yè)的個別心理咨詢和小組心理咨詢，幫助他們健康成長。能鑒別需要轉介到高一級心理咨詢或治療部門的學生，在與家長、教師和相關領導充分溝通的基礎上，進行轉介。
特殊學校心理咨詢室建設方案
 
特殊學校心理健康發(fā)展活動中心通常需設立個體咨詢室。團體輔導室、心理沙盤室、音樂放松室、情緒宣泄室、心理測評室等基礎功能室并配置齊全相應的心理設備，以滿足學生的心理輔導需求。完整的、功能較全的心理咨詢室，包括個體咨詢室、音樂放松室、心理沙盤室、情緒宣泄室、團體活動室、心理測評室等。學校心理咨詢室必須有專用場地，并選址適當、設在方便學生進出的地方，不宜設在學校辦公中心區(qū)。咨詢室內部環(huán)境應面積適宜，內部設施簡潔大方，采光通風條件好，室內裝飾風格溫暖、寧靜，避免會引起來訪者強烈情緒反應的過于刺激的顏色；適當?shù)牡胤娇蓴[放鮮花或盆景、書畫。座椅及設施擺放適宜，保持安全、整潔、舒適。心理咨詢室的名稱有親和力和歸屬感。特殊學校學生心理健康狀況一直是國家和社會關注的問題，在相關部門的大理尺寸及宣泄的極力配合下，特殊學校開始逐漸完善學生心理咨詢輔導設施設備，建立學生心理健康發(fā)展活動中心，心理輔導室等專門場所，為特殊學校學生提供心理咨詢輔導服務。