融合教室主要有哪些功能
來源： 作者： 時間：2022-12-06 15:56:19
融合教室是遵循“回歸主流”教育理念的全新特殊教育理論，但它的教育方法是通過特別設計的環(huán)境和教學方法，適應不同特點孩子的學習，所以我們可以看到，綜合班的教室和普通小學教室是不一樣的。我們不是坐在黑板前看老師一排排上課，而是分組上課，很少寫黑板但是有很多輔助教具。
融合教室可以根據(jù)孩子的不同特點，為每個學生設定不同的學習目標，采用合作學習、合作小組和同伴學習合作的方式，達到完全包容的策略和目標，融合教室最終目標是將特殊兒童納入教育、物質環(huán)境和社會生活的主流。因此，無論是普通學生還是特殊同學，由于他們的特點不同，他們的學習目標也不同，分數(shù)不是確定的指標，而是合適的快樂學習。
融合教室又稱輔導教室，是在普通學校或特殊教育學校設立的集課程、教材、專業(yè)書籍、學習工具、教具、康復器械、輔助技術于一體的特殊教室。主要為有特殊教育需求的兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個性化教育計劃、教學支持、學習輔導、補習教學、康復訓練、教育效果評估等多種功能，其最終目標是滿足具有顯著個體差異的兒童的特殊教育需求。
融合教室的課堂整合教育資源的功能，而且針對不同情況的學習情況問題制定不一樣的方案教導，這樣的教室是為殘疾學生和其他有特殊需要的學生、教師和家長提供特殊教育專業(yè)服務的場所，那么它具備哪些主要功能呢？下面為大家介紹。
(1)開展專項教育咨詢、調(diào)查、評估、備案等活動，學科知識輔導。
(2)進行生活咨詢和社會適應能力訓練，進行基本的康復訓練。
(3)提供支持性的教育環(huán)境和條件，對普通教師、學生家長和相關社區(qū)工作者進行培訓。
整合教育資源的教室建設與運行的思考應考慮資源課堂應成為普通學校教育教學改革的有力推動者，讓“資源教室群”實現(xiàn)資源教室與其他教室之間的資源互補，同時開展協(xié)作教學，實現(xiàn)資源教師與其他教師在教學中的聯(lián)動，通過特色課程建設，促進資源教室功能的實現(xiàn)。
建立融合教室當然也要明確資源教室的目的是滿足兒童的特殊需求，發(fā)揮資源教室的功能，為有特殊需要的兒童提供服務，重視房間功能建設，提供相關資源配置，規(guī)劃教室區(qū)域的劃分，豐富角落的活動，配備專業(yè)的資源人員，重視教師的日常培訓，認真做好資金計劃，確保正常運轉。這樣才能成立一個穩(wěn)定的學習環(huán)境，幫助到更多的學生。
