嬰幼兒感統(tǒng)，感統(tǒng)預(yù)防：3-6歲
來源： 作者： 時間：2022-07-04 08:46:36
3-6歲的兒童是感覺統(tǒng)合障礙最集中的年齡階段。這個年齡階段的孩子參與同伴環(huán)境，家長可以看到孩子與其他孩子的區(qū)別，幼兒園老師可以了解孩子的發(fā)展。因此，這個年齡段的家長會逐漸認(rèn)識和理解兒童感覺統(tǒng)合障礙的概念，了解兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對兒童的重要和決定性作用。
親愛的家長，請配合我們從孩子的生理基礎(chǔ) (感覺神經(jīng)系統(tǒng)的刺激和發(fā)育) 、孩子的心理情感成長 (孩子的情緒表達(dá)加工和精神衛(wèi)生成長) 和家長的心理情感成長 (家長的自我情緒加工、家庭關(guān)系和環(huán)境調(diào)整、父母教育模式調(diào)整等)。親愛的家長們，請記住要幫助孩子，而不是簡單地批評、教育和糾正孩子!請確保我們的孩子身心健康成長，培養(yǎng)一個有學(xué)習(xí)能力和快樂能力的孩子。
1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的特點讓孩子以游戲的形式參與，讓孩子感覺訓(xùn)練就像玩游戲一樣，從而豐富了孩子的感官刺激。但這種游戲活動與一般游戲不同。就是培訓(xùn)師根據(jù)孩子的感情和動作發(fā)展的不良情況，采用特殊的開發(fā)、精心挑選、調(diào)配裝備，讓他們在游戲中發(fā)揮作用。一系列的行為和心理增強(qiáng)訓(xùn)練活動，使大腦能夠綜合處理訓(xùn)練中接收到的各種感官信息，并做出正確的決定，使機(jī)體有效地運(yùn)轉(zhuǎn)，提高其注意力、自我控制能力、組織能力、觀念和推理能力等，從而克服當(dāng)前的困難。
2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練目標(biāo)1.為兒童提供感覺信息，幫助發(fā)育中樞神經(jīng)系統(tǒng); 2.幫助兒童抑制或調(diào)節(jié)感覺信息; 3.幫助兒童更有效地應(yīng)對感官刺激。最終目標(biāo)是達(dá)到表中所示的最終結(jié)果，例如組織能力，學(xué)習(xí)能力和集中注意力的能力。3的指導(dǎo)原則。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練游戲活動1.尋找孩子們可以盡力并享受的活動。指導(dǎo)兒童進(jìn)行感覺運(yùn)動在訓(xùn)練時，指導(dǎo)老師必須在對孩子感覺統(tǒng)合狀況進(jìn)行準(zhǔn)確評估的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計，讓孩子盡力發(fā)揮，既好做又愿意做，又與感覺系統(tǒng)有關(guān)。相關(guān)的，可以逐漸培養(yǎng)孩子基本身體活動能力的游戲，使孩子身體和大腦之間的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能順利發(fā)展。2.用耐心培養(yǎng)孩子的興趣。感覺統(tǒng)合指導(dǎo)最重要的是培養(yǎng)孩子對自己想做的事情的興趣。當(dāng)孩子覺得有一定難度時，一定要有計劃、系統(tǒng)、耐心地引導(dǎo)，利用孩子喜歡的游戲形式，有效地組織和消除那些不良的感覺反應(yīng)，從而發(fā)展孩子的興趣，積極參與感覺運(yùn)動。3.讓孩子快樂。感覺統(tǒng)合游戲最重要的是讓孩子在活動中感到快樂，讓孩子在游戲中感到快樂，這是孩子接受感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基礎(chǔ)。指導(dǎo)老師設(shè)計的游戲方案要符合孩子的年齡、性格等身心特點和運(yùn)動能力，讓孩子樂于參與; 場所的布置要有趣; 游戲教具要豐富多彩; 讓孩子在愉悅的氛圍中，結(jié)合身體和大腦的協(xié)調(diào)反應(yīng)，促進(jìn)兒童運(yùn)動感覺系統(tǒng)的健全發(fā)展。4.協(xié)助幼兒建立自然情感，培養(yǎng)幼兒自信心的發(fā)展。指導(dǎo)老師應(yīng)該在游戲中多鼓勵孩子，尤其是當(dāng)孩子在游戲中感到困難時，切不可使用強(qiáng)制性的方法。他們必須用 “一起來做” 、 “試試看” 、 “你可以做” 等鼓勵性語言或動作來鼓勵孩子，有效化解孩子不能做帶來的焦慮和緊張，讓孩子在活動中逐漸了解自己能力的增長，為了逐漸建立足夠的自信和自然的情感。通過感覺統(tǒng)合指導(dǎo)活動，兒童整合感覺信息的能力會逐漸成熟。隨之而來的是: 身體各部位的協(xié)調(diào)越來越順暢，處理復(fù)雜問題的能力增加; 情緒更加穩(wěn)定; 人際關(guān)系的發(fā)展也更加健全; 個性更加完整，更加自信。因此，指導(dǎo)教師必須通過活動來促進(jìn)兒童感官信息的成熟，從而逐步培養(yǎng)兒童的自信心，從而進(jìn)一步促進(jìn)兒童身體動作和語言的靈活性能力和其他學(xué)術(shù)能力的發(fā)展。5.培訓(xùn)的內(nèi)容和形式應(yīng)因人而異。由于兒童感覺統(tǒng)合障礙的嚴(yán)重程度不同，即使在相同程度的兒童中，障礙的類型也不同。因此，培訓(xùn)必須根據(jù)孩子的年齡、接受能力和無序等情況，做出合理的內(nèi)容和形式安排。6.評估、規(guī)劃和記錄是不可或缺的?？茖W(xué)合理的評估是規(guī)劃和培訓(xùn)的前提; 規(guī)劃是培訓(xùn)前的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是培訓(xùn)成功的基礎(chǔ); 記錄是審查和評估培訓(xùn)成效的重要依據(jù)。
親愛的家長，請配合我們從孩子的生理基礎(chǔ) (感覺神經(jīng)系統(tǒng)的刺激和發(fā)育) 、孩子的心理情感成長 (孩子的情緒表達(dá)加工和精神衛(wèi)生成長) 和家長的心理情感成長 (家長的自我情緒加工、家庭關(guān)系和環(huán)境調(diào)整、父母教育模式調(diào)整等)。親愛的家長們，請記住要幫助孩子，而不是簡單地批評、教育和糾正孩子!請確保我們的孩子身心健康成長，培養(yǎng)一個有學(xué)習(xí)能力和快樂能力的孩子。
1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的特點讓孩子以游戲的形式參與，讓孩子感覺訓(xùn)練就像玩游戲一樣，從而豐富了孩子的感官刺激。但這種游戲活動與一般游戲不同。就是培訓(xùn)師根據(jù)孩子的感情和動作發(fā)展的不良情況，采用特殊的開發(fā)、精心挑選、調(diào)配裝備，讓他們在游戲中發(fā)揮作用。一系列的行為和心理增強(qiáng)訓(xùn)練活動，使大腦能夠綜合處理訓(xùn)練中接收到的各種感官信息，并做出正確的決定，使機(jī)體有效地運(yùn)轉(zhuǎn)，提高其注意力、自我控制能力、組織能力、觀念和推理能力等，從而克服當(dāng)前的困難。
2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練目標(biāo)1.為兒童提供感覺信息，幫助發(fā)育中樞神經(jīng)系統(tǒng); 2.幫助兒童抑制或調(diào)節(jié)感覺信息; 3.幫助兒童更有效地應(yīng)對感官刺激。最終目標(biāo)是達(dá)到表中所示的最終結(jié)果，例如組織能力，學(xué)習(xí)能力和集中注意力的能力。3的指導(dǎo)原則。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練游戲活動1.尋找孩子們可以盡力并享受的活動。指導(dǎo)兒童進(jìn)行感覺運(yùn)動在訓(xùn)練時，指導(dǎo)老師必須在對孩子感覺統(tǒng)合狀況進(jìn)行準(zhǔn)確評估的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計，讓孩子盡力發(fā)揮，既好做又愿意做，又與感覺系統(tǒng)有關(guān)。相關(guān)的，可以逐漸培養(yǎng)孩子基本身體活動能力的游戲，使孩子身體和大腦之間的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能順利發(fā)展。2.用耐心培養(yǎng)孩子的興趣。感覺統(tǒng)合指導(dǎo)最重要的是培養(yǎng)孩子對自己想做的事情的興趣。當(dāng)孩子覺得有一定難度時，一定要有計劃、系統(tǒng)、耐心地引導(dǎo)，利用孩子喜歡的游戲形式，有效地組織和消除那些不良的感覺反應(yīng)，從而發(fā)展孩子的興趣，積極參與感覺運(yùn)動。3.讓孩子快樂。感覺統(tǒng)合游戲最重要的是讓孩子在活動中感到快樂，讓孩子在游戲中感到快樂，這是孩子接受感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基礎(chǔ)。指導(dǎo)老師設(shè)計的游戲方案要符合孩子的年齡、性格等身心特點和運(yùn)動能力，讓孩子樂于參與; 場所的布置要有趣; 游戲教具要豐富多彩; 讓孩子在愉悅的氛圍中，結(jié)合身體和大腦的協(xié)調(diào)反應(yīng)，促進(jìn)兒童運(yùn)動感覺系統(tǒng)的健全發(fā)展。4.協(xié)助幼兒建立自然情感，培養(yǎng)幼兒自信心的發(fā)展。指導(dǎo)老師應(yīng)該在游戲中多鼓勵孩子，尤其是當(dāng)孩子在游戲中感到困難時，切不可使用強(qiáng)制性的方法。他們必須用 “一起來做” 、 “試試看” 、 “你可以做” 等鼓勵性語言或動作來鼓勵孩子，有效化解孩子不能做帶來的焦慮和緊張，讓孩子在活動中逐漸了解自己能力的增長，為了逐漸建立足夠的自信和自然的情感。通過感覺統(tǒng)合指導(dǎo)活動，兒童整合感覺信息的能力會逐漸成熟。隨之而來的是: 身體各部位的協(xié)調(diào)越來越順暢，處理復(fù)雜問題的能力增加; 情緒更加穩(wěn)定; 人際關(guān)系的發(fā)展也更加健全; 個性更加完整，更加自信。因此，指導(dǎo)教師必須通過活動來促進(jìn)兒童感官信息的成熟，從而逐步培養(yǎng)兒童的自信心，從而進(jìn)一步促進(jìn)兒童身體動作和語言的靈活性能力和其他學(xué)術(shù)能力的發(fā)展。5.培訓(xùn)的內(nèi)容和形式應(yīng)因人而異。由于兒童感覺統(tǒng)合障礙的嚴(yán)重程度不同，即使在相同程度的兒童中，障礙的類型也不同。因此，培訓(xùn)必須根據(jù)孩子的年齡、接受能力和無序等情況，做出合理的內(nèi)容和形式安排。6.評估、規(guī)劃和記錄是不可或缺的?？茖W(xué)合理的評估是規(guī)劃和培訓(xùn)的前提; 規(guī)劃是培訓(xùn)前的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是培訓(xùn)成功的基礎(chǔ); 記錄是審查和評估培訓(xùn)成效的重要依據(jù)。
