康復(fù)功能室設(shè)計(jì)方案;教育不是救火，而是點(diǎn)燃！
來(lái)源： 作者： 時(shí)間：2022-09-02 08:41:09
“喊”是指家長(zhǎng)給孩子設(shè)定自己的教育目標(biāo)，比如年級(jí)前十，鋼琴達(dá)到十級(jí)等。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，父母告訴他們的孩子該做什么，并對(duì)他們大喊大叫。例如，當(dāng)孩子拿起一本書(shū)要看的時(shí)候，家長(zhǎng)大喊:“你的作業(yè)沒(méi)做!”當(dāng)孩子拿起球要玩時(shí)，家長(zhǎng)喊道:“回鋼琴房去，你今天還沒(méi)練鋼琴呢!”久而久之，孩子覺(jué)得做作業(yè)、彈鋼琴或不彈鋼琴，這些都是父母的需要，自己感覺(jué)不到任何快樂(lè)，甚至不能撕毀作業(yè)和損壞鋼琴，因?yàn)樗麄儽粍儕Z了自己的娛樂(lè)、休息，剝奪了自己愛(ài)好別的東西的權(quán)利，他們成了死敵。
很多孩子在小的時(shí)候受父母擺布，長(zhǎng)大一點(diǎn)就開(kāi)始叛逆:邊玩邊做作業(yè)，總是把父母不喜歡的書(shū)藏在書(shū)包里;彈鋼琴只是機(jī)械的重復(fù)，沒(méi)有情感輸入，更沒(méi)有形成音樂(lè)的能力;放學(xué)后推遲回家玩運(yùn)動(dòng)或電子游戲。對(duì)于“大喊大叫”的父母來(lái)說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)往往不是來(lái)自于對(duì)自己孩子的觀察和理解，而是來(lái)自于比較，來(lái)自于別人的孩子。這些父母總是在自己的孩子面前把自己和別人的孩子比較:“你看那個(gè)孩子，他怎么這么自卑，怎么學(xué)得這么好?”你還不如吃一半呢!殊不知，這種比較對(duì)孩子的自尊心是極大的傷害，對(duì)自信心是極大的打擊。甚至有些孩子抱著自暴自棄的想法，把父母的懊惱變成憤怒，作為對(duì)父母的報(bào)復(fù)。許多家長(zhǎng)不再大喊大叫，而是轉(zhuǎn)向了另一個(gè)極端，關(guān)心考試、大學(xué)入學(xué)、人生規(guī)劃、職業(yè)選擇以及其他涉及孩子自身發(fā)展的事情。當(dāng)孩子高中畢業(yè)，上不了好大學(xué)，父母感嘆，同樣是花錢讓孩子上大學(xué)，不管“大學(xué)”是正式的還是不正式的，父母在支付高額學(xué)費(fèi)的時(shí)候不說(shuō)，孩子還是繼續(xù)玩......眼看著孩子找不到好工作，父母憂心忡忡，又“什么都做”，寄錢，信任關(guān)系，求我們的想法是為孩子找一份更好的工作。
為什么中國(guó)有這么多“啃老族”家庭?經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高校擴(kuò)招、人格要求，這些只是外在誘因，內(nèi)在的直接原因不在教育中培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神，也是“中國(guó)式家教”的必然結(jié)果。在“啃老族”的家庭中，父母一提到自己的孩子不謀生，往往就會(huì)感到厭惡和后悔，而孩子要么不關(guān)心，要么也是一臉抱怨。多么慘痛的教訓(xùn)!多么可憐的報(bào)酬!向這些家長(zhǎng)學(xué)習(xí)最重要的是要認(rèn)識(shí)到教育不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的。不是讓孩子被動(dòng)地按照自己的安排，而是激發(fā)他們發(fā)展自己的興趣和目標(biāo)。教育不是撲滅一團(tuán)火，而是點(diǎn)燃它。不是要熄滅不在自己想象范圍內(nèi)看孩子的念頭，而是要點(diǎn)燃孩子心中的夢(mèng)想，激發(fā)孩子追求夢(mèng)想的熱情。記住，內(nèi)心最大的傷害不是從希望到絕望，而是從不曾有希望;人生最大的損失不是失去生命，而是他的生命從未開(kāi)始。
很多孩子在小的時(shí)候受父母擺布，長(zhǎng)大一點(diǎn)就開(kāi)始叛逆:邊玩邊做作業(yè)，總是把父母不喜歡的書(shū)藏在書(shū)包里;彈鋼琴只是機(jī)械的重復(fù)，沒(méi)有情感輸入，更沒(méi)有形成音樂(lè)的能力;放學(xué)后推遲回家玩運(yùn)動(dòng)或電子游戲。對(duì)于“大喊大叫”的父母來(lái)說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)往往不是來(lái)自于對(duì)自己孩子的觀察和理解，而是來(lái)自于比較，來(lái)自于別人的孩子。這些父母總是在自己的孩子面前把自己和別人的孩子比較:“你看那個(gè)孩子，他怎么這么自卑，怎么學(xué)得這么好?”你還不如吃一半呢!殊不知，這種比較對(duì)孩子的自尊心是極大的傷害，對(duì)自信心是極大的打擊。甚至有些孩子抱著自暴自棄的想法，把父母的懊惱變成憤怒，作為對(duì)父母的報(bào)復(fù)。許多家長(zhǎng)不再大喊大叫，而是轉(zhuǎn)向了另一個(gè)極端，關(guān)心考試、大學(xué)入學(xué)、人生規(guī)劃、職業(yè)選擇以及其他涉及孩子自身發(fā)展的事情。當(dāng)孩子高中畢業(yè)，上不了好大學(xué)，父母感嘆，同樣是花錢讓孩子上大學(xué)，不管“大學(xué)”是正式的還是不正式的，父母在支付高額學(xué)費(fèi)的時(shí)候不說(shuō)，孩子還是繼續(xù)玩......眼看著孩子找不到好工作，父母憂心忡忡，又“什么都做”，寄錢，信任關(guān)系，求我們的想法是為孩子找一份更好的工作。
為什么中國(guó)有這么多“啃老族”家庭?經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高校擴(kuò)招、人格要求，這些只是外在誘因，內(nèi)在的直接原因不在教育中培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神，也是“中國(guó)式家教”的必然結(jié)果。在“啃老族”的家庭中，父母一提到自己的孩子不謀生，往往就會(huì)感到厭惡和后悔，而孩子要么不關(guān)心，要么也是一臉抱怨。多么慘痛的教訓(xùn)!多么可憐的報(bào)酬!向這些家長(zhǎng)學(xué)習(xí)最重要的是要認(rèn)識(shí)到教育不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的。不是讓孩子被動(dòng)地按照自己的安排，而是激發(fā)他們發(fā)展自己的興趣和目標(biāo)。教育不是撲滅一團(tuán)火，而是點(diǎn)燃它。不是要熄滅不在自己想象范圍內(nèi)看孩子的念頭，而是要點(diǎn)燃孩子心中的夢(mèng)想，激發(fā)孩子追求夢(mèng)想的熱情。記住，內(nèi)心最大的傷害不是從希望到絕望，而是從不曾有希望;人生最大的損失不是失去生命，而是他的生命從未開(kāi)始。
