室內(nèi)感統(tǒng)訓(xùn)練方式-情景互動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)
來(lái)源： 作者： 時(shí)間：2022-06-15 08:42:56
情境互動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)是指利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)和投影顯示技術(shù)，為感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練及多種訓(xùn)練項(xiàng)目營(yíng)造虛擬環(huán)境。該系統(tǒng)可以在參與者的腳下或墻壁上產(chǎn)生各種特殊效果圖像。參與者參與其中，并參與互動(dòng)和有趣的感官康復(fù)計(jì)劃。當(dāng)參與者步入投影投影的影響時(shí)，他們可以直接用腳或手和身體的各個(gè)部位與虛擬場(chǎng)景進(jìn)行交互，以產(chǎn)生各種交互效果。從而達(dá)到感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、記憶訓(xùn)練等多種效果。情景互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)是一種有吸引力的室內(nèi)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法。
1.增加游戲的趣味性，提高積極參與度。與傳統(tǒng)的康復(fù)療法不斷重復(fù)的單調(diào)動(dòng)作相比，患者在長(zhǎng)時(shí)間后難免會(huì)失去耐心，感到枯燥乏味。對(duì)主動(dòng)訓(xùn)練失去興趣，對(duì)于康復(fù)，沒(méi)有主動(dòng)性，很難實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。情景互動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)增加了更多的趣味性，患者可以直觀地感受到完成任務(wù)的喜悅。同時(shí)，還可以設(shè)置游戲難度，提高患者對(duì)康復(fù)的信心，提高患者的積極參與度。
2.誘導(dǎo)主動(dòng)能力，達(dá)到平衡和協(xié)調(diào)。許多患者過(guò)分關(guān)注自己的肢體功能細(xì)節(jié)，而忽略了原本連貫協(xié)調(diào)的動(dòng)作。有時(shí)，他們無(wú)法執(zhí)行本可以執(zhí)行的操作。然而，在情境互動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練中，患者忽略了這些，他們的注意力轉(zhuǎn)移到情境互動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練的任務(wù)上。為了完成任務(wù)，一些動(dòng)作在潛移默化中完成，同時(shí)，還可以增加患者的平衡和協(xié)調(diào)能力。
3.體驗(yàn)正常生活，夯實(shí)回歸基礎(chǔ)。雖然一些情景互動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)主要是有趣的，比如打氣球、打倉(cāng)鼠，但對(duì)于患者回歸家庭、回歸社會(huì)，比如超市購(gòu)物、紅綠燈等，都有更多的準(zhǔn)備。情景互動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)，教患者如何避開(kāi)紅綠燈，如何避開(kāi)障礙物，如何逛街，讓患者真正感受到。這些都為患者的回歸奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
情景互動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)適用于自閉癥、腦癱、聾兒、聽(tīng)力障礙、語(yǔ)言障礙、智力障礙、發(fā)育遲緩、肢體殘疾、低領(lǐng)兒童等。它可以與傳統(tǒng)的康復(fù)療法相互彌補(bǔ)，兩者的有效結(jié)合可以使患者更快，更早地康復(fù)。
1.增加游戲的趣味性，提高積極參與度。與傳統(tǒng)的康復(fù)療法不斷重復(fù)的單調(diào)動(dòng)作相比，患者在長(zhǎng)時(shí)間后難免會(huì)失去耐心，感到枯燥乏味。對(duì)主動(dòng)訓(xùn)練失去興趣，對(duì)于康復(fù)，沒(méi)有主動(dòng)性，很難實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。情景互動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)增加了更多的趣味性，患者可以直觀地感受到完成任務(wù)的喜悅。同時(shí)，還可以設(shè)置游戲難度，提高患者對(duì)康復(fù)的信心，提高患者的積極參與度。
2.誘導(dǎo)主動(dòng)能力，達(dá)到平衡和協(xié)調(diào)。許多患者過(guò)分關(guān)注自己的肢體功能細(xì)節(jié)，而忽略了原本連貫協(xié)調(diào)的動(dòng)作。有時(shí)，他們無(wú)法執(zhí)行本可以執(zhí)行的操作。然而，在情境互動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練中，患者忽略了這些，他們的注意力轉(zhuǎn)移到情境互動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練的任務(wù)上。為了完成任務(wù)，一些動(dòng)作在潛移默化中完成，同時(shí)，還可以增加患者的平衡和協(xié)調(diào)能力。
3.體驗(yàn)正常生活，夯實(shí)回歸基礎(chǔ)。雖然一些情景互動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)主要是有趣的，比如打氣球、打倉(cāng)鼠，但對(duì)于患者回歸家庭、回歸社會(huì)，比如超市購(gòu)物、紅綠燈等，都有更多的準(zhǔn)備。情景互動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)，教患者如何避開(kāi)紅綠燈，如何避開(kāi)障礙物，如何逛街，讓患者真正感受到。這些都為患者的回歸奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
情景互動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)適用于自閉癥、腦癱、聾兒、聽(tīng)力障礙、語(yǔ)言障礙、智力障礙、發(fā)育遲緩、肢體殘疾、低領(lǐng)兒童等。它可以與傳統(tǒng)的康復(fù)療法相互彌補(bǔ)，兩者的有效結(jié)合可以使患者更快，更早地康復(fù)。
