如何通過游戲加強自閉癥孩子的認知能力
來源： 作者： 時間：2022-06-30 08:51:22
在對自閉癥兒童進行訓練干預的過程中，很多孩子不愿意配合家長的指導。究其原因，大多數(shù)家長的教學方法、語言、表達方式都比較單一、僵化、形式化。他們并沒有真正調(diào)動自閉癥兒童的興趣和情緒。孩子的注意力和合作能力自然不好，所以建議家長需要在自然的生活環(huán)境和游戲中訓練自閉癥孩子。通過游戲調(diào)動孩子的積極性，讓自閉癥兒童在游戲的過程中加強認知能力。
方法: 1.動物模具匹配-模具和卡片匹配-大牌匹配-小牌匹配-大、小、掛匹配; 2.同一平面配對-地面和墻壁配對-桌面和地面配對等。
方法: 模仿表達動物名-提示表達-主動表達-游戲中使用表達 (根據(jù)自閉癥兒童的程度確定表達方式)。
目的: 提高認識能力和思維轉(zhuǎn)化能力。視覺觀察和模仿能力的提高; 語言表達能力和主動溝通意識。
在訓練中自閉癥兒童應融入日常生活中，不為訓練而訓練，為學習而學習，在游戲中學習，在學習中玩耍。在生活中學習，在學習中生活。
經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累，總結(jié)出專門的訓練方法，將智障兒童帶回社會是我們的理念。本著客戶至上，質(zhì)量第一，服務至上的原則，我們的品牌教具已被引入各種特殊機構(gòu)，并受到客戶的好評。
方法: 1.動物模具匹配-模具和卡片匹配-大牌匹配-小牌匹配-大、小、掛匹配; 2.同一平面配對-地面和墻壁配對-桌面和地面配對等。
方法: 模仿表達動物名-提示表達-主動表達-游戲中使用表達 (根據(jù)自閉癥兒童的程度確定表達方式)。
目的: 提高認識能力和思維轉(zhuǎn)化能力。視覺觀察和模仿能力的提高; 語言表達能力和主動溝通意識。
在訓練中自閉癥兒童應融入日常生活中，不為訓練而訓練，為學習而學習，在游戲中學習，在學習中玩耍。在生活中學習，在學習中生活。
經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累，總結(jié)出專門的訓練方法，將智障兒童帶回社會是我們的理念。本著客戶至上，質(zhì)量第一，服務至上的原則，我們的品牌教具已被引入各種特殊機構(gòu)，并受到客戶的好評。
