詳解資源教室里面多感官互動訓(xùn)練系統(tǒng)的介紹
2022-05-20
現(xiàn)如今我們國家的資源教室是越來越多看，可見社會上對于這類型孩子的關(guān)注度還是很高的，既然是資源教室，那么里面使用的一些設(shè)備肯定是普通教室里面的是不一樣的，一般來說基本上都是會安裝多感官互動訓(xùn)練系統(tǒng)的，下面就為大家
[查看詳情]
資源教室康復(fù)訓(xùn)練促進(jìn)隨班就讀學(xué)生發(fā)展
2022-05-18
20世紀(jì)80年代末到90年代初，當(dāng)隨班就讀在我國逐步興起時，資源教室作為一種對隨班就讀的補(bǔ)充形式開始啟動。經(jīng)過二、三十年的探索和研究，資源教室設(shè)置越來越規(guī)范化，正規(guī)化。
[查看詳情]
作業(yè)康復(fù)功能室
2022-05-17
作業(yè)康復(fù)功能室旨在立足實(shí)踐操作，促進(jìn)特殊兒童的作業(yè)技能的發(fā)展。其中作業(yè)分析是指將一項(xiàng)作業(yè)活動，按這種作業(yè)活動的實(shí)際過程或動作步驟分解為一些最簡單的成分，幫助特殊兒童循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，并最終達(dá)到能夠熟練運(yùn)用的程度
[查看詳情]
感統(tǒng)教室解決方案
2022-05-17
感覺統(tǒng)合指腦對各種感覺信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程。研究證實(shí)：感覺統(tǒng)合功能對兒童的生活、學(xué)習(xí)、心理健康狀態(tài)和人際關(guān)系等方面均有影響，是兒童健康成長的重要方面。
[查看詳情]
如何看待特殊兒童隨班就讀？
2022-05-16
把特殊兒童集中在特殊學(xué)校進(jìn)行教育，無論從師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理與教學(xué)活動組織看，都更便利。一地只需要建一兩所特殊教育學(xué)校即可。但是，這種教育方式，對特殊兒童融入社會并不利。隨班就讀方式，不但可消除對特殊兒童貼標(biāo)
[查看詳情]
