資源教室設(shè)計(jì)安裝配置方案
2022-05-12
一、總體要求
在普通學(xué)校（含幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校，以下同）建設(shè)資源教室，要遵循殘疾學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分考慮殘疾學(xué)生潛能開發(fā)和功能補(bǔ)償?shù)男枨?，以增?qiáng)殘疾學(xué)生終身學(xué)習(xí)和融入社會(huì)的能力為目的；要堅(jiān)持設(shè)施設(shè)備
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多感官訓(xùn)練室的功能
2022-05-09
通過多感官訓(xùn)練可以更好地幫助孩子提升多感官能力，為孩子提供悠閑、舒適、充滿感官刺激的環(huán)境，降低孩子的不安情緒，削弱孩子的不適應(yīng)性行為，提升注意力，加強(qiáng)人際互動(dòng)。讓孩子變得更優(yōu)秀，需要仔細(xì)辨別孩子的多感官類型。
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孩子注意力不集中怎么辦
2022-05-09
什么是“專注力”？
簡單地說，“專注力”是孩子把視覺、聽覺、觸覺等所有感官全部集中起來，去了解一件事物的能力。專注力是人的“十二情商”之一，一個(gè)孩子能否很好地適應(yīng)環(huán)境，跟專注力有很大關(guān)系。
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感覺統(tǒng)合失常的表現(xiàn)及危害
2022-05-07
感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信號(hào)無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作，久而久之形成各種障礙最終影響身心健康?！皟和杏X統(tǒng)合失調(diào)”意味著兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能
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什么才是真正意義的隨班融合教育
2022-05-06
傳統(tǒng)的特殊教育是將有殘障的兒童從正常人群中分離出來，將這些兒童按障礙的特點(diǎn)進(jìn)行分類，然后將他們集中在特殊學(xué)校，接受特殊教育，這是一種“正?！迸c“特殊”有著嚴(yán)格界限的隔離式教育。在我國，將自閉癥兒童集中在專門的特
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