隨班就讀訓(xùn)練設(shè)備，感統(tǒng)預(yù)防
來源： 作者： 時間：2022-08-25 08:39:18
3-6歲兒童是感覺統(tǒng)合障礙最集中的年齡段。這個年齡段的孩子是在同伴環(huán)境中參與的，家長可以看到孩子和其他孩子的區(qū)別，幼兒園老師可以了解孩子的發(fā)展情況。因此，這個年齡段的家長會逐漸認識和理解孩子感官功能障礙的概念，理解孩子感官訓(xùn)練的重要和決定性作用。
親愛的家長，請與我們合作，從生理基礎(chǔ)(感受)刺激孩子神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，以及孩子的心理情緒成長(孩子的情緒表達和心理健康成長)和父母的心理情緒成長(父母自我情緒處理、家庭關(guān)系和環(huán)境調(diào)整、父母的教育方法等)全面、專業(yè)地幫助孩子。請記得幫助孩子，而不是簡單地批評和教育孩子!請確保我們的孩子身心健康成長，培養(yǎng)一個有學習能力也有快樂能力的孩子。一是以游戲的形式讓幼兒參與的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的特點，使幼兒的感覺訓(xùn)練如同玩游戲，進而豐富幼兒的感覺刺激。但這種游戲又不同于一般的游戲，它是教練員根據(jù)孩子的感受和行動的不利條件進行發(fā)展，通過專門的研究，精心挑選、混合設(shè)備，讓他們以游戲的形式在游戲中進行一系列行為和心理的高強度訓(xùn)練活動，大腦會接受訓(xùn)練，整合各種感官信息，并做出正確的決策，使身體能夠有效地運作，提高自己的注意力、自制力、組織能力、觀念和推理能力等，從而克服當前的困難。為兒童提供感官信息，幫助中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育;幫助兒童抑制或調(diào)節(jié)感官信息;幫助孩子有效地對感官刺激做出反應(yīng)，最終的目標是達到表中所示的最終結(jié)果，如組織能力、學習能力和注意力集中能力。找一些能讓孩子發(fā)揮最大潛能、玩得開心的活動。指導(dǎo)兒童進行感覺運動訓(xùn)練訓(xùn)練時，指導(dǎo)員一定要在幼兒的身份意識狀態(tài)下，在準確評估的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計能夠讓幼兒嘗試、玩耍、易做、愿意做，并與感覺系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)的游戲，能夠逐步發(fā)展幼兒以身體活動為基礎(chǔ)的能力，使幼兒的身體與大腦之間的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能夠順利發(fā)展。用耐心培養(yǎng)孩子的興趣。感覺統(tǒng)合指導(dǎo)最重要的是培養(yǎng)孩子對自己想做的事情的興趣。3.當幼兒感受到一定難度時，要有計劃、系統(tǒng)、耐心地引導(dǎo)，采用幼兒喜歡的游戲形式，有效地組織和消除那些較差的感官反應(yīng)，培養(yǎng)幼兒的興趣，積極參與感官運動。讓孩子們快樂。感覺整合游戲最重要的是讓孩子在活動中感到快樂，在游戲中讓孩子感到快樂，這是孩子接受感覺整合訓(xùn)練的基礎(chǔ)。
教師設(shè)計的游戲方案應(yīng)符合幼兒的年齡、個性等身心特點和運動能力，使幼兒愿意參與;使場所有趣;游戲教具應(yīng)豐富多彩;讓幼兒在愉快的氛圍中，結(jié)合身體和大腦的協(xié)調(diào)反應(yīng)，促進幼兒運動感覺系統(tǒng)的健康發(fā)展。幫助孩子建立自然的情感，培養(yǎng)孩子的自信心。在游戲中引導(dǎo)更多的鼓勵孩子，尤其是孩子覺得游戲難度大的動作，一定不要用強迫的方式，一定要用“我們一起做”、“試試”、“你能做到”等鼓勵的話語或動作鼓勵孩子，有效的化解孩子因做不到而產(chǎn)生的焦慮和緊張，讓孩子知道自己的能力在活動中逐步成長，逐步建立足夠的自信和自然的情緒。
通過感官整合指導(dǎo)活動，幼兒的感官信息整合能力會逐漸成熟。隨之而來的是身體各部分的協(xié)調(diào)能力越來越強，處理復(fù)雜問題的能力也越來越強。情緒穩(wěn)定;人際關(guān)系發(fā)展也健全;性格顯得更完整，更自信。因此，THE INSTRUCTOR必須利用活動來促進幼兒感官信息的成熟，以逐步培養(yǎng)幼兒的自信心，從而進一步促進幼兒肢體動作、語言的靈活性能力發(fā)展和其他學術(shù)發(fā)展。培訓(xùn)的內(nèi)容和形式因人而異。因為兒童感覺整合障礙的嚴重程度不同，即使是同等程度的兒童，其障礙類型也不同。因此，培訓(xùn)一定要根據(jù)孩子的年齡、接受能力和無序狀態(tài)合理安排內(nèi)容和形式。評估、計劃和記錄是必不可少的?？茖W合理的評估是計劃和培訓(xùn)的前提;計劃是培訓(xùn)前的基本環(huán)節(jié)，也是培訓(xùn)成功的基礎(chǔ);記錄是審查和評估培訓(xùn)效果的重要依據(jù)。
親愛的家長，請與我們合作，從生理基礎(chǔ)(感受)刺激孩子神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，以及孩子的心理情緒成長(孩子的情緒表達和心理健康成長)和父母的心理情緒成長(父母自我情緒處理、家庭關(guān)系和環(huán)境調(diào)整、父母的教育方法等)全面、專業(yè)地幫助孩子。請記得幫助孩子，而不是簡單地批評和教育孩子!請確保我們的孩子身心健康成長，培養(yǎng)一個有學習能力也有快樂能力的孩子。一是以游戲的形式讓幼兒參與的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的特點，使幼兒的感覺訓(xùn)練如同玩游戲，進而豐富幼兒的感覺刺激。但這種游戲又不同于一般的游戲，它是教練員根據(jù)孩子的感受和行動的不利條件進行發(fā)展，通過專門的研究，精心挑選、混合設(shè)備，讓他們以游戲的形式在游戲中進行一系列行為和心理的高強度訓(xùn)練活動，大腦會接受訓(xùn)練，整合各種感官信息，并做出正確的決策，使身體能夠有效地運作，提高自己的注意力、自制力、組織能力、觀念和推理能力等，從而克服當前的困難。為兒童提供感官信息，幫助中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育;幫助兒童抑制或調(diào)節(jié)感官信息;幫助孩子有效地對感官刺激做出反應(yīng)，最終的目標是達到表中所示的最終結(jié)果，如組織能力、學習能力和注意力集中能力。找一些能讓孩子發(fā)揮最大潛能、玩得開心的活動。指導(dǎo)兒童進行感覺運動訓(xùn)練訓(xùn)練時，指導(dǎo)員一定要在幼兒的身份意識狀態(tài)下，在準確評估的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計能夠讓幼兒嘗試、玩耍、易做、愿意做，并與感覺系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)的游戲，能夠逐步發(fā)展幼兒以身體活動為基礎(chǔ)的能力，使幼兒的身體與大腦之間的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能夠順利發(fā)展。用耐心培養(yǎng)孩子的興趣。感覺統(tǒng)合指導(dǎo)最重要的是培養(yǎng)孩子對自己想做的事情的興趣。3.當幼兒感受到一定難度時，要有計劃、系統(tǒng)、耐心地引導(dǎo)，采用幼兒喜歡的游戲形式，有效地組織和消除那些較差的感官反應(yīng)，培養(yǎng)幼兒的興趣，積極參與感官運動。讓孩子們快樂。感覺整合游戲最重要的是讓孩子在活動中感到快樂，在游戲中讓孩子感到快樂，這是孩子接受感覺整合訓(xùn)練的基礎(chǔ)。
教師設(shè)計的游戲方案應(yīng)符合幼兒的年齡、個性等身心特點和運動能力，使幼兒愿意參與;使場所有趣;游戲教具應(yīng)豐富多彩;讓幼兒在愉快的氛圍中，結(jié)合身體和大腦的協(xié)調(diào)反應(yīng)，促進幼兒運動感覺系統(tǒng)的健康發(fā)展。幫助孩子建立自然的情感，培養(yǎng)孩子的自信心。在游戲中引導(dǎo)更多的鼓勵孩子，尤其是孩子覺得游戲難度大的動作，一定不要用強迫的方式，一定要用“我們一起做”、“試試”、“你能做到”等鼓勵的話語或動作鼓勵孩子，有效的化解孩子因做不到而產(chǎn)生的焦慮和緊張，讓孩子知道自己的能力在活動中逐步成長，逐步建立足夠的自信和自然的情緒。
通過感官整合指導(dǎo)活動，幼兒的感官信息整合能力會逐漸成熟。隨之而來的是身體各部分的協(xié)調(diào)能力越來越強，處理復(fù)雜問題的能力也越來越強。情緒穩(wěn)定;人際關(guān)系發(fā)展也健全;性格顯得更完整，更自信。因此，THE INSTRUCTOR必須利用活動來促進幼兒感官信息的成熟，以逐步培養(yǎng)幼兒的自信心，從而進一步促進幼兒肢體動作、語言的靈活性能力發(fā)展和其他學術(shù)發(fā)展。培訓(xùn)的內(nèi)容和形式因人而異。因為兒童感覺整合障礙的嚴重程度不同，即使是同等程度的兒童，其障礙類型也不同。因此，培訓(xùn)一定要根據(jù)孩子的年齡、接受能力和無序狀態(tài)合理安排內(nèi)容和形式。評估、計劃和記錄是必不可少的?？茖W合理的評估是計劃和培訓(xùn)的前提;計劃是培訓(xùn)前的基本環(huán)節(jié)，也是培訓(xùn)成功的基礎(chǔ);記錄是審查和評估培訓(xùn)效果的重要依據(jù)。
